行刑日 D-DAY.

倒數三個禮拜要考基本學力測驗了，
今天的課程由死刑的議題開始，

學生拿著昨天的蘋果問我：這四個死刑為什麼這麼快被執行？
老師你不是說有有廣泛的討論嗎？

『那你覺得呢？』

從抽屜裡拿出一疊蒐集整理過的社論跟報導，
他竟然滔滔不絕地講了起來!!!
論點稍嫌青澀，立論也都是東拼西湊的，有的時候前後立場還連不起來，

一邊吞著家教媽媽煮的愛心咖啡，
一邊微笑說：
很好阿，你不是已經有自己的想法了嗎:)

對於三個禮拜後要考高中的國三生來說，
難為他了，
不過看他在各家社論上劃重點及作筆記，
其實是有被感動到的。

越來越覺得這個小朋友有趣，

陪審團跟死刑

今天家教的時候，
說到美國的陪審團制度，
從選舉登記制度到選舉人應擔任陪審圖的義務，
以及成立背景。
最後講到前陣子廢除死刑的討論，
大律師在訴訟所佔的必要性，

美國著名的案子，
富家子砍殺女子，死刑判決與否的掙扎，

大律師說：這個孩子犯下這樣的罪刑，難道這個社會沒有責任嗎?

於是廢死之聲高漲，
因為每個國家，每個社會，都對偏差人有了責任，

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反過來說，
我們都覺得殺人是不對的，是不好的，
國家用制度侵害人民的權利都還有救濟管道，
何以國家殺人就可以視為正義?

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盡量不偏頗，
盡量把我知道的意見都告訴這個國三的學弟，
一個以後會很高分考過大學聯考的社會中堅份子，
比起課本的那些，
這些個討論有意義多了。